A tecnologia e a sala de aula

Ultimamente, há muitos discursos sobre a importância de se utilizar recursos audiovisuais em sala de aula, pois os alunos estão em busca da internet, do vídeo-game, do DVD, dos jogos em rede quando estão de fora da mesma. Logo, as crianças e jovens estão habituados em um contexto em que a tecnologia computadorizada está em voga e o professor que não se adaptar, ficará para trás. A conseqüência disso pode ser uma sala desmotivada e indisciplinada. 

Contudo, devemos nos ater à tecnologia digital como uma estratégia pedagógica adicional e, portanto, não é necessário que esteja em todas as aulas. Mas o que fazer quando a escola não tem recursos tecnológicos para serem utilizados? Neste caso, o professor não pode desanimar ou acomodar com aulas apenas de giz e quadro, a não ser que a escola exija. Há outras maneiras de introduzir as linguagens da mídia em sala, basta o educador improvisar e ser criativo. 

O professor pode mandar pesquisas para casa sobre a linguagem verbal e não-verbal (gestos dos apresentadores ao passar uma notícia) no telejornal e depois trabalhar a persuasão; trabalhar com as propagandas da mídia e linguagem persuasiva e o uso do imperativo através de jornais impressos e revistas; desenvolver um trabalho com o uso de fotografias do passado e futuro nas aulas de História ou para ensinar os tempos verbais; usufruir dos canais de notícias da rádio para trabalhar a linguagem e montar com os alunos sua própria rádio; propor aos alunos desenvolver o jornal da escola ou da sala; orientar uma pesquisa pela internet com sites educativos e direcionados pelo próprio professor, dentre outros. 

O que não pode ocorrer é o professor ignorar o fato de a tecnologia digital fazer parte do dia-a-dia do aluno e cobrar do pupilo interesse pelas aulas. Os recursos tecnológicos são armas fundamentais para tornar as aulas mais instigantes e apreciadas.

Por Sabrina Vilarinho

Graduada em Letras

Equipe Brasil Escola

Fonte

WebQuest Santiago de Compostela

http://qualseutic.blogspot.com.br/

Para um sobreviver o outro tem que morrer?!

Porque os dois estão em conflito? é realmente necessária a extinção de um para a sobrevivência do outro. Podemos dizer que o livro tem mais idade e transformou gerações, mais a Tecnologia é algo crescente, uma novidade pra muitos. Mesmo sendo algo não tão novo assim, sua evolução é algo maravilhoso, mais não tira o poder que um livro e seu cheirinho de novo pode proporcionar na imaginação de adultos e crianças, os dois podem sim sobreviver e ser juntos algo insubstituível para essa nova geração. Assim como foi para a outra geração.

Infográfico

Avaliação da disciplina

Aprendemos que a tecnologia, que antes víamos como uma forma de distração e diversão, é uma grande aliada da educação quando usada da forma correta no ensino/aprendizagem. Também aprendemos a mexer com novos aplicativos como o Aurasma; houve também uma forma de interatividade que foi o uso de uma rede social como ferramenta para a troca de informações: o Twitter, onde nos foi proposto discussões para o incentivo do aprendizado. A interação entre as duplas nos proporcionou conhecer mais nossos colegas e saber como trabalhar em conjunto, e aprender também.

Nos foi ensinado como fazer um mapa conceitual com o programa CmapTools, que não foi útil somente na disciplina de Educação e Tecnologia da informação e Comunicação, mas também em outras disciplinas, o que nos ajuda a organizar a forma como vamos estudar. A forma de ensino, como a forma de avaliação é muito incentivadora, como a criação deste blog, por exemplo, que ajuda muito na hora do estudo, onde vemos o que já foi passado, revisamos e serve para outras pessoas visitarem e aprenderem junto conosco. Ou até mesmo com a produção do vídeo, sobre o segundo capitulo do livro "A Aprendizagem das Crianças na Cultura Digital" escrito pelo professor Fernando Pimentel.

Pesquisa quantitativa sobre as TICs

No dia 8/3 foi feita nossa visita a Escola Municipal Rui Palmeira, onde realizamos a pesquisa sobre as tecnologias da informação e comunicação. As crianças de 8 a 10 anos, responderam um questionário sobre as tic, com questões que abordavam sobre o dia a dia delas, como, por exemplo, se tinham e-mail, facebook, twitter.

As crianças se mostraram bastantes curiosas, perguntaram sobre o que era e-mail, twitter e mostraram duvidas sobre o que responder em algumas questões, pois nunca repararam essas atividades em suas rotinas. 

Segue abaixo a entrevista respondida pela professora Maria das Dores Silva de Almeida.

Existe laboratório de informática?
Sim.
Como é utilizado?
Os alunos são levados pela professora da turma dentro do horário estabelecido ou quando houver necessidade.
Existe alguém responsável ou cada professor elabora sua estratégia?
Existia uma professora responsável pelo laboratório. Como a escola estava em reforma, o laboratório não está funcionando.
Na escola existe algum outro trabalho com o uso das tecnologias da informação e comunicação?
Não.

Metodologia ou tecnologia?

As instituições de Ensino estão sendo mudadas, as tecnologias estão se instalando para uma melhor aprendizagem dos alunos, mas muitas instituições não ensinam aos professores como devem abordar a tecnologia na sala de aula sem perder o conteúdo educacional. É o que nos mostra este vídeo, professores despreparados usando a tecnologia de forma memorizada e repetitiva.